Информация
Источник:
Автор:
Елена
Категории:
Оценка модератора:
Нет
Оценка пользователей:
Нет
Переходов на сайт:
79
Переходов с сайта:
1
Анализ особенностей сегодняшних плодотворных методов образования
Знаменитый американский ученый Гарвардского университета Мичио Каку, вошедший в историю своими футуристическими прогнозами в строении социума, процветании науки и технического прогресса, совершенно недавно выступил с ошеломляющим докладом. Он в пух и прах разбивает систему сегодняшнего образования. По мнению самого умного человека на Земле (рейтинг Нью-Йорк Таймс), даже ведущие технологии образования безнадежно отстали от требований сегодняшнего дня. Он сообщает, что функция преподавателей-контролеров знания является атавистичной. Современный человек стал более самостоятельным, а технологии искусственного интеллекта окружают нас повсюду. Лидирующие позиции в обществе будет занимать тот, кто сумеет максимально гибко использовать новейшие технологии, и легко бессознательно принимать информацию, порой противоречащую, приобретенной до того. Опираясь на это, можно думать, что студенты высших учебных заведений, старающиеся оптимизировать процесс образования (изучить предметы экстерном, заказать контрольную работу, раскопать информацию в интернет), однозначно имеют гораздо больший потенциал в будущей монетизации своих знаний, чем заучки-отличники проходящие курс обучения с точностью до запятой. При ускоряющейся скорости технического прогресса даже базовые лабораторные и практические работы теряют свой смысл и аналогичны мукам школьников конца 20 века, когда их настоятельно пытались выучить писать чернильными ручками. Естественно, дисциплина имеет большое значение для человека, только она должна отражаться в самоконтроле, а не в потребности непрерывной коррекции со стороны условного педагога-путеводителя. Готовые дипломные работы, выполненные в результате умелого делегирования и распределения функций, могут подарить больше навыков, чем, непосредственно, сама информация в данном материале. Разумеется, в случае если студент принимает систему обучения (ведь осмысленно выбрал определённый ВУЗ), он должен максимально продуктивно употребить эти, пусть, не самые совершенные возможности. Разработанные третьими лицами - контрольные работы на заказ или другие научные работы должны быть прочитаны, а все аспекты разобраны в логическую цепочку. Исполнитель выступает в роли сборщика информации, какую он (либо другой исполнитель) публикует согласно формальным методичкам учебного заведения. Заказчик (студент) в этом случае играет роль руководителя проекта, определяющего объём работ подрядчикам.
Комментарии:

Комментариев нет

Добавить свой комментарий:
Имя:

E-Mail адрес:
Комментарий:
Ваша оценка:
Введите число, которое Вы видите на картинке:
Отправить
Яндекс.Метрика